Soltando amarrasTemas de elección vocacional- ocupacionalLic. Pablo Guañabens A punto de zarpar, los egresados del colegio secundario se enfrentan a la primera encrucijada:Trabajar o estudiar.Irse o quedarse en la ciudad.Elegir carrera y cómo elegirla.El temor a fracasar y volverse. Quisiéramos hablarles de algunos aspectos de la elección. I.-Elección vocacional e información Para poder elegir es necesario conocer todas las opciones.Para que la elección sea verdaderamente libre no deberíamos estar condicionados por una información fragmentaria, deficiente, tendenciosa o simplemente desactualizada.La responsabilidad es elegir. Sabiendo medianamente qué es cada cosa, de qué se trabaja, qué campo de acción hay, cómo me llevo yo con esa profesión u oficio.En la elección es más importante la tarea que las materias.La convivencia de 8 horas por día, seis días a la semana, durante 40 años al menos…hace que la afinidad a la tarea concreta de todos los días en el trabajo sea lo más importante. Hay que saber de qué tarea cotidiana se trata en cada profesión en particular. ¿Las materias? Es importante tener afinidad con las materias, pero durante el resto de nuestra vida el contacto va a ser con la tarea específica de cada profesión. Conocerse y agruparse para encontrarse en la ciudad de destinoTambién esperamos que todos los egresados madrynenses se conozcan. Especialmente los que se van. ¿Por que? Porque estarán más solos el año próximo. Sin la familia, quizás sin sus amigos más cercanos. Y en un lugar diferente. II.-¿Estás seguro de qué es lo que vas a seguir? Pre – ocuparseA veces, por temor, tomamos distancia con la decisión. Postergamos…postergamos…Dejamos para mañana, …Negamos o tomamos distancia con nuestra búsqueda.¿El futuro? “Falta mucho”…y si nos equivocamos…”ya fue”.Nos cuesta transitar este presente, pre-ocupándonos del futuro. Sabiendo que lo que ocurra en el futuro depende de lo que hagamos hoy. ¿Quién no tuvo miedo de equivocarse? Tenemos que pensar todas las opciones, lo que hay.Saber por qué cosas estamos optando.Incluso a qué renunciamos, qué dejamos afuera al elegir. La vocación, las aptitudes, el campo de acción.¿Qué pesa más en la elección?Lo vocacional, entendido como el deseo puesto en una elección determinada, o las capacidades, esas habilidades que nos permiten un mejor y más fácil desempeño, o el campo de acción, y posibilidades económicas y laborales de una profesión.Conocerse es importanteNo sólo el conocimiento de las opciones estudiantiles es importante, sino también cómo uno se llevará con ellas, en el estudio y luego en el desempeño profesional.
III.Estudiar en nuestra ciudad o estudiar afuera? Elegir “que-darse” en la zonaQuedarse en la zona por motivos afectivos (noviazgo),laborales, familiares o económicos también es una elección.Se debe vivir como tal, entendiendo que es una opción y que como tal tiene renuncias y tiene beneficios.Si bien el grueso de la oferta exige viajar, es un prejuicio pensar que quedarse es una opción inferior. Ni siquiera elegir no estudiar, para trabajar o sostener un proyecto familiar lo es. Elegir irseEl tomar distancia con el núcleo familiar –si existe la madurez suficiente- es un poderoso factor de crecimiento y cambio.Es la apertura de los códigos de la familia a un abanico más amplio de posibilidades. A esto se suma que el adolescente tiene mientras vive en familia una gran cantidad de problemas resueltos. Eso es bueno por un lado, porque le permite estudiar y hacer sus cosas. Pero por otro lado, esa comodidad lo mantiene en una situación de dependencia donde no se ocupa de gran parte de los aspectos de los que depende directamente para vivir. Es más, habitualmente no tiene ni siquiera idea de la existencia de éstos. IV.-Al irse no todo es elegir bien la carrera Muchos chicos se van a estudiar y se vuelven.¿Por que? Una posibilidad es que no hayan elegido con criterio y al confrontar con la realidad, se dan cuenta de que la carrera no era la que buscaban.La otra posibilidad es que se vuelvan por angustia. Si es por angustia, puede suceder que no se banquen vivir solos, o estar lejos de la familia. O quizás no han logrado establecer los hábitos necesarios para su adaptación. Elegir supone responsabilidad además de libertad. “Voy con vos”Una situación frecuente es que se elige lugar de residencia, e incluso carrera, por “seguir a otro”. Genera una falsa seguridad apoyada en la decisión de otro…que dura muy poco El factor emocional y la distanciaA la vez hay que tener en cuenta el factor emocional, como nuevo ingrediente en los que se van a estudiar afuera. El desprendimiento de la familia, y la adaptación a nuevos vínculos, no siempre puede realizarse con éxito.Un duelo por el rol activo de hijo, la protección paterna, y el grupo de amigos, ocasiona muy frecuentemente angustia y depresión. Será un duelo a elaborar, parte del crecimiento, evaluado como sucesivos desprendimientos y adaptaciones a nuevas situaciones. V.-El primer año, la adaptación La comunicación en esta etapa será decisiva para la inserción o el fracaso de la adaptación.Llamadas telefónicas, comunicaciones por correo electrónico, visitas o invitaciones a que vuelva por unos días acortarán los períodos de soledad del adolescente.La posibilidad de que comente sus angustias y temores, y sus tristezas, y que pueda contar con sus padres cuando lo necesite. Invertir en ómnibus y en llamadas telefónicasEn este momento, levantar el teléfono o tomarse un ómnibus de regreso por unos días deberían estar a su disposición.Pronto la adaptación estará en curso y extrañar será un sentimiento dulce más que angustiante. La sexualidad, las elecciones y la responsabilidadResponsabilidad, paso hacia la vida adulta. Elegir. Jugarse por el deseo, hablando de jóvenes plenos y sanos implica también hablar de la sexualidad como elección responsable.Tenemos un compromiso con el propio deseo, con nuestra sexualidad y nuestro cuerpo Al igual que las decisiones acerca del futuro y de la vocación profesional, la sexualidad merece un trato especial, profundo y maduro.